Abstract
In diesem Beitrag wird ein erprobtes ganzheitliches Konzept für die Online-Durchführung mathematischer Modellierungswochen vorgestellt. Dieses wurde im Rahmen des Computational and Mathematical Modeling Program (CAMMP)1 entwickelt und bereits mehrfach erprobt. Es ermöglicht Schülerinnen ab Klasse 9 auch in Zeiten des Distanzlernens einen authentischen Einblick in Strategien der angewandten Mathematik. In kleinen virtuellen Teams arbeiten Schülerinnen an aktuellen, offenen Problemstellungen aus Wirtschaft und Forschung.
Type
Publication
Mitteilungen der Deutschen Mathematiker-Vereinigung, 30(1), 46-50
Sarah Schönbrodt
Assistant professor @ University of Salzburg, Austria
Research in Mathematics Education and AI Education